Appendice de Ce que les mains qui apprennent enseignent

Une exploration de l'impact psychologique, émotionnel et
conceptuel de la réalisation 
des jeux de ficelle

par
GELVIN STEVENSON
BRONX, NEW YORK

FIN

  
Appendice

Un Document Complémentaires de
Learning Hands®


Ce Que les Jeux De Ficelle Peuvent Enseigner
Au Malvoyant


Orlando Fiol, qui est aveugle de naissance, a appris
à tisser des jeux de ficelle en tant qu'élève de
première au Lycée LaGuardia. James R. Murphy
qui était son professeur, enseigne les jeux de ficelle à
une classe pendant un semestre, aux étudiants qui ont
des difficultés en math. Mr. Fiol fit honneur à ce cours,
et appris à réaliser des tissages complexes sur ses mains,
en améliorant son indépendance psychologique et
physique de manière spectaculaire.

Mr. Fiol croit que l'apprentissage des jeux de ficelle
pourrait aider d'autres étudiants malvoyants, de la
même manière qu'ils l'ont aidaient. Voici comment
il décrit l'impact des jeux de ficelle:

1. Cela a facilité ma perception spatiale. "Ils m'ont
enseigné les rapports géométriques, c'est-à-dire,
ce qui est au-dessus quelque chose d'autre, ce qui est
diagonal à
quelque chose d'autre, etc.
"

2. Cela a fait travailler les muscles de mes mains. "Le
tissage des figures fait travailler les muscles de mes
mains très bien de manière que je ne les avais pas
utilisés avant. Je n'avais tout simplement pas bougé
mes mains de certaines manières,
c'est-à-dire, la
manière que vous avez de tourner les figures pour
étendre les jeux de ficelle.
"

3.
Cela m'a dynamisé et m'a enseigné quelque chose
de plus large, "Il est important, que l'aveugle soit
capable de réaliser des figures très complexes et
entrelacées et d'être capable de les apprécier
de la même manière que les voyants. J'ai l'habitude de
voir (sentir) les jeux de ficelle avec mon . Les figures
Diamants et d'autres apparentées, je peux compter les
diamants avec mon nez. Pour les plus grandes figures,
j'emploie mon nez et ma bouche."


4. Le Système Dix Hommes rend concrète l'idée
d'une matrice éventuelle, et m'aide à analyser ce
qui va bien ensemble et pourquoi. (C'est une matrice
 pour l'analyse des variations de la figure Dix Hommes.
Divers premiers tissages sont listés dans les rangées et
les tissages secondaires possibles dans les colonnes.
Les étudiants voyants emploient cette matrice pour
garder les résultats des diverses combinaisons de
tissages).

5.
Cela m'a aidé dans le processus d'intégration
sociale. "Lorsque le monde des voyant peut voir la
complexité des figures que l'étudiant aveugle
est en train de tisser, cela aide à briser la glace
 Il est possible qu'on fréquentera cet étudiant."

6. M'a donné une éducation esthétique. "Ce serait
formidable pour les écoles pour malvoyants, où les
étudiants ne reçoivent pas souvent une éducation
 esthétique. On leur enseigne principalement comment
fonctionner - comment lire....., comment se comporter
en société. Ces systèmes de jeux de ficelle sont une
beauté portable. Ils sont un portable hautement
esthétique."

7.
Cela m'a enseigné la persévérance. Mr. Fiol
maintient que l'apprentissage des jeux de ficelle
a aidé sa croissance personnelle. "Cela m'a appris
beaucoup de compétences dans des domaines où je
n'aurais pas été capable de fonctionner sans cela,"
explique Fiol. ""Par exemple, cela m'a enseigné la
persistance. Pourquoi? Car vous pouvez prendre
une ficelle n'importe où, et vous pouvez persister
dans votre recherche d'une figure que vous aimez,
perfectionner une figure, pour découvrir pourquoi
une ficelle va là et là-bas.

8.
Cela m'a enseigné à résoudre des problèmes
et à être créatif. Lorsqu'il découvre qu'il est
difficile de faire une figure de la manière enseignée,
il a développé une autre manière de la faire.

9.
Cela m'a inculqué un sentiment de satisfaction,
"C'est quelque chose d'autre, ce sentiment de
satisfaction," s'exclame Mr. Fiol, décrivant ses
sentiments lorsqu'il a maîtrisé un jeu de ficelle,
l'un après l'autre. "Surtout pour les aveugles - nous
avons beaucoup de difficultés à accomplir des choses,
surtout que beaucoup de choses dépendent de tant de
facteurs. Tout est une épreuve."

Orlando Fiol donne à
Learning Hands® la plupart du
crédit pour l'avoir dynamisé pour poser sa candidature
à l'Université de Columbia,  où il est maintenant étudiant.
Son expérience nous a convaincu que
Learning Hands®
peut fournir un moyen bon marché de familiariser le
malvoyant avec les relations spatiales et géométriques,
et d'apprendre des concepts de math. Il n'exige ni
pré requis, ni une technologie chère. Il n'exige pas de
matériels élaborés, de consultants spéciaux, ou
d'équipements adaptés. Lorsqu'une école n'a pas ces
 sortes de ressources, cela limite les réalisations de
l'étudiant. Les ficelles peuvent élargir les possibilités
des activités des étudiants, de plus les administrateurs
et les enseignants seront étonnés de voir toutes les
belles choses qui peuvent être réaliser si simplement.
Tout ce qu'une école a besoin est la volonté, la
connaissance et les ficelles.

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