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 par James R. Murphy

Ma principale préoccupation est la période
cruciale où les jeunes enfants apprennent le
mieux la façon de penser. La fenêtre
d'opportunité pour les préparer à une vie
d'apprentissage est au début, et l'expérience
de l'apprentissage doit être conçue pour
renforcer la capacité de l'esprit à apprendre
et à mémoriser.

Mais l'activité devrait être un apprentissage
réussi. Les étudiants doivent être le plus
changés par une confiance en soi croissant,
dans leur capacité à apprendre des choses
difficiles. Plus l'appréciation du doigt habile
danse, plus les voies neurales sont touchées.
La musique instrumentale et les jeux de
ficelle sont tous deux un apprentissage
précoce nécessaire, immédiat et décisif
pour tous les enfants de l'homme. Les
enfants finiront par persévérer pour réussir et
souvent au-delà de leurs rêves de succès les
plus chers.

Et voici le nœud de l'affaire. Je crois que
nous sommes un animal à main avant que
nous soyons un animal parlant - je veux dire
dans la façon dont nous avons fait évoluer
cette merveilleuse gelée dans notre boîte
crânienne. La question n'est pas tant de
savoir comment nous manipulons nos
gadgets, mais en fin de compte la façon
dont nous apprenons à penser et à donner
un sens au monde, alors que nous mûrissons.
Si nous voulons éduquer et former les jeunes
de manière efficace, il nous faut interagir
avec les éléments qui comptent le plus,
quand il s'agit de faire fonctionner l'appareil
à penser.

Je propose une solution: Nous allons révolutionner
notre système éducatif en enseignant à nos enfants à
réaliser des jeux de ficelle.

J'ai pensé à l'idée d'utiliser les jeux de ficelle, pas juste
le berceau du chat, mais des centaines de figures de beaucoup
de sources et de cultures - en tant qu'outil éducationnel,
alors que j'enseignais les maths, pendant plus de 20 ans
à la LaGuardia High School New York (oui, l'école
"Fame" consacrée aux arts, mais une institution académique
de haut niveau de plein droit). Finalement, on m'a donné
l'option de consacrer une classe entière aux ficelles, et j'ai
été constamment étonné de voir combien les étudiants
bénéficiaient de l'apprentissage de la tradition de l'art
populaire (Je suis un amérindien moi-même) qui peut
éblouir les yeux et mettre au défit l'esprit. Je me suis
intéressé à reproduire cette approche éducationnelle
avec de plus jeunes étudiants et je suis convaincu
que le niveau de l'école élémentaire est adéquat
pour l'introduction des jeux de ficelle - Plus son esprit,
plus l'élève est réceptif.

Comment est-ce que je sais que c'est vrai? Pas un de mes
étudiants n'a échoué à accomplir plus qu'ils ne l'espéraient,
lorsque j'enseignais les jeux de ficelle. En outre, il y a
la joie de la découverte, dont chacun de mes étudiants m'a
parlé. Ce sont eux qui ne cesse de me surprendre avec
de nouvelles méthodes de figures imaginées. Le
programme représente une occasion unique de façonner
les sentiments d'un jeune sur ses capacités intellectuelles
et sur ses capacités à apprendre.

En fin de compte, chaque élève se rend compte que
rien n'est trop difficile à maîtriser. J'ai vu les résultats
alors que les années ont passé. La plupart de mes
étudiants - un groupe qui soit dit en passant comprenait
beaucoup de famille à faible revenu - sont allés à la
faculté. Aujourd'hui, dans leurs rangs il y a des
architectes, des musiciens, et même des professeurs
de math, Je suis plus fier quand je les voie avec
une ficelle enroulée autour du poignet, attendant
d'être manipuler pour réaliser une nouvelle figure.

Note de la traductrice: Vous pouvez voir les vidéos
de la visite de James Murphy à Lyon.

Un de mes premiers problèmes quand j'ai
commencé mes expériences
d'enseignement des jeux de ficelle à des
élèves du secondaire, était de leur procurer
des ficelles. Quand j'ai commencé à
enseigner les jeux de ficelle, je ne
connaissais pas d'autre moyen que de
faire au crochet des chaînettes, et
d'assembler les bouts pour faire une boucle.
J'avais fait cela dans le but de faire des
ficelles pour moi-même quand, au début,
j'ai commencé mes recherches.

Le premier jeu de ficelle que j'ai enseigné
était dix hommes. La raison était double.
Ma main gauche est faible et je ne pouvais
pas effectuer l'extension Caroline, alors que
l'extension des dix hommes était très facile
pour mes mains, et les étudiants, en
utilisant mon algèbre opérationnel, ont
rapidement commencé à explorer les
grandes possibilité des matrices de figures
que j'avais esquissées, je n'ai donc pas
eu besoin d'être en permanence dans la
classe pour leur apprendre de nouveaux
jeux de ficelle. Ils ont chacun découvert
beaucoup de nouveaux jeux par eux-mêmes,
et nous pouvons tous partager ce que nous
avions trouvé par hasard, de nos
recherches.

Je suis allé dans un magasin Woolworth
(C'était il y a longtemps!) Dans ma recherche
de matériaux appropriés, comme je savais
qu'ils avaient des crochets. Ils avaient aussi
un mince fil à broder de coton qui je pouvais
travailler avec un crochet n°5. Le seul
problème était qu'un sachet de soie à broder
faisait une  ficelle trop courte pour mes mains
et dix hommes, d'autant plus que je voulais
faire des motifs à trois ou quatre boucles. J'ai
donc crocheté deux longueurs ensemble et
fait une longue et mince ficelle, presque
exactement  longue comme deux fois mon
empan. Au sein de ce simple début s'est mis
en place, mon penchant pour les longues
figures complexes. J'avais besoin de remplir
la ficelle d'informations, pour obtenir un
véritable espace rectangulaire de la figure
entre mon mains.

 
Comme il y avait un besoin pour des
quantités de ficelles pour la salle de classe,
je crochetais longuement et difficilement.
J'ai aussi commencé à chercher d'autres
matériaux à crocheter. La finesse de ces
ficelles était un problème dans le démêlage
des figures, et crocheter chaque ficelle me
prenait beaucoup de temps.

Comme j'allais bon train et joyeusement dans
l'enseignement de mes systèmes dix hommes
et les ouvertures, un de mes amis avait
commencé à essayer de trouver des moyens
pour moi de montrer au monde, ce que je pourrait
faire avec les jeux de ficelle. Une des choses qu'il
fit, fut de promettre à l'International Center of
Photography que je pourrais donner une
conférence sur les jeux de ficelle Inuits dans six
semaines. Et non seulement il dit que je pouvais
le faire, mais avait négocié des honoraires de
200 $ pour mon temps et ma  peine. Eh bien, je
me suis retrouvé dans une situation intéressante,
et ai couru chercher de l'aide.

Broadway et ai trouvé qu'ils avaient une
bibliothèque dans le Bronx au nord, qui pouvait
avoir des livres sur les jeux de ficelle comme
ceux formé par les Amérindiens, y compris les
Inuits. je suis allé là-bas en métro et j'ai trouvé
un livre qui avait un rapport d'une expédition en
pays inuit pendant 3 ans de 1916 à 1919 par
Diamond Jenness, et dans ce rapport était la
description de 229 jeux de ficelle qu'il avait
«recueillis» au cours de cette période. J'ai appris
environ 20 d'entre eux à temps et j'ai fait mes
débuts professionnels en tant qu'expert en jeux
de  ficelle, et ai été chaleureusement accueilli
par le public.

Mais ça a été dur. Il m'a fallu trois jours, presque
jour et nuit pour essayer de, enfin, faire ma
première figure et je sais que je l'avais formée
correctement. J'ai du maîtriser un langage
technique et puis essayer de découvrir ce
qu'avait voulait dire Jenness, quand il décrivait
une figure, comme il l'a fait avec le filet de
pêche, qui était la quatrième figure que j'ai
apprise.

J'ai alors cherché ce que la littérature que
j'avais (principalement Jayne) avait sur
des  "toiles", et ai rapidement trouvé et
maîtrisé Beaucoup d'Etoiles Navajo et
le nid de hibou Klamath.

A cette époque, j'ai été contacté par Charles
Moore du département des mathématiques
de l'Arizona du Nord University. Il était un
adepte du jeu de ficelle qui avait enseigné
leurs réalisations comme un exercice de
mathématique, pour les jeunes Navajos. Il
m'a étonné en m'envoyant une ficelle qu'il
avait faite en soudant une ficelle de nylon
tressé qu'il utilisait sur son bateau à moteur.
C'est toujours ma ficelle préférée pour les
figures classiques, en dépit de son
"élasticité" et sa résistance à la flexion.
Elle est également celle que vous voyez le
plus souvent dans mes photos.

J'ai cherché partout dans Manhattan et ai
enfin trouvé une source de ficelle nylon
soudé et n'ai jamais regardé en arrière. La
ficelle était une tresse de nylon  solide
noire et dure 3/64 pouces (1.191 mm) de
diamètre qui était très râpeuse sur les doigts
et cela prenait beaucoup de temps jusqu'elle
se rompe, en sorte qu'elle se sentait bien sur
les mains. mais mon problème de la classe
était résolu et je pouvais donner des ficelles
crochetées aux étudiants pour des
récompenses et les accessoires colorés pour
être portés au poignet comme des bracelets.
J'ai finalement trouvé des sources de nylon
soudé plus doux et d'autres ficelles
poly-plastiques pour mes élèves, qui ont
apprécié la différence.

J'ai aussi commencé à monter des figures
sur des planches. Cela exige des ficelles qui
ne s'étendent pas. J'ai trouvé que le lin
était parfait pour cette utilisation, et repéré
une source dans une mercerie sur l'Upper
West Side.

Quelques remarques sur la
collecte des jeux de ficelle
Février 2013

Edité par - Mark A. Sherman, Pasadena, California
Rédacteurs Associés - Joseph D'Antoni, Queens, New York;  Myriam Namolaru, Haifa, Israel;
Belinda Holbrook, Davenport, Iowa; Stephan Claassen, Best, Netherlands.
Comité de Rédaction - Hiroshi Noguchi, Tokyo, Japan; Philip Noble, Inverness, Ecosse

Le Bulletin de l'Association Internationale du Jeu de Ficelle  (BISFA) est une publication savante
présentant des documents originaux qui fait progresser notre compréhension et renforce
notre plaisir des jeux de ficelle. BISFA est publié annuellement, en septembre, par ISFA Press
(Pasadena, Californie). BISFA remplace le Bulletin de l'Association des Jeux de Ficelle,
(Toky Nippon Ayatori Kyokai), qui a été publiée en 19 volumes (1978-1993).

 Les traductions proposées ne comprennent pas les illustrations et photos du texte original.
J'ai traduit ces textes pour vous donner un aperçu de la qualité et de la richesse de
 ces publications.