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Association Internationale du Jeu de Ficelle

Derniers ajouts

  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 6

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)


    Whitestone, New York

    Leçon 3: Introduction à de tissages
     non-simples



    Une fois que les étudiants ont maîtrisé les dix tissages,
    et peuvent employer chacun d'eux avec assez d'aisance,
    je leur enseigne la manière de modifier le chemin
    qu'1 prend, avant de prendre une des ficelles 5,
    pendant la première ou seconde partie du tissage.

    D'abord, je revoie la manière dont la figure mère
    est réalisée (mettre en place le métier à tisser,
    faire un tissage a, re
    mettre en place le métier à tisser,
    faire un autre
    tissage a
    ,et étendre), et leur rappeler
    que la notation en sténo pour cette séquence est a a.

    Puis je demande, "Que se passerait-il si pendant la
    premier tissage, vous introduisiez 1 par en-bas
     dans 2 inférieure (c'est-à-dire par-dessus 2l
    inférieure
    )
    avant de prendre 5v et d'achever le tissage a? "
    Cela donnera une nouvelle figure!

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 7

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)

    Whitestone, New York


    Leçon 3: Introduction à de
     tissages non-simples
    (suite)


    Cela signifie doubler. D'abord vous avez maintenant
    cinquante tissages de plus (dix dans chaque Univers),
    avec lesquels on tisse des motifs
    différents. C'est
    assez extraordinaire de penser qu'avec soixante
    tissages, nous pouvons former:

    60 x 60 = 3600 motifs à deux tissages, et
    60 x 60 x 60 = 216, 000 motifs à trois tissages


    Tisser tant de figures prendrait plusieurs années
    scolaires! Mais il y a une seconde conséquence que je
    trouve plus intéressante. Essayer de former la figure
    trois-tissages a a a sur vos mains. Vous remarquerez
    que les deux derniers a ajoutent simplement des
    petites boucles à la ficelle inférieure du cadre (fig. 2).
    Vous en conclurez que n'importe lequel des a
    supplémentaires ajoutera seulement plus de boucles.

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 8

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)


    Whitestone, New York



    alterATION DU METIER A TISSER

    Leçon 4: Création de Variations
               Tridimensionnelles


    C'est une méthode assez simple pour former des
    figures tri dimensionnelles dans le système Dix
    Hommes. La préparation nécessaire consiste en
     simplement katilluik 2 inférieure, après avoir formé
    le métier à tisser et avant le tissage.
    Katilluik est un mot inuit signifiant amener ensemble,
    et il est effectué, (à partir de la position Dix Hommes)
    comme suit:

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 9

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)

    Whitestone, New York



    Leçon 5: Repositionnement des ficelles
                  du métier à tisser



    Supposons que pour l'instant vous avez le métier à tisser
    sur vos mains, et êtes prêt à commencer le tissage. Peut-être
    oubliez-vous de prendre 5v et au lieu de cela prenez par
    en-bas 2l inférieure. C'est comme appliquer un tissage
    a à
    2 inférieure plutôt qu'5. Si vous finissez alors ce "tissage"
    et remettez en place le métier à tisser (c'est-à-dire prendre
    par en-bas 2v supérieure, navajo 1², libérer 2 supérieure et
    avec 2 accrocher par en-bas 1), vous avez quelque chose qui
    ressemble au métier à tisser original Dix Hommes. Mais si
    vous l'examinez avec attention, vous remarquerez que
    les croisements des ficelles sont différents. Ce que je pense
    au sujet de cette manœuvre, est que vous avez maintenant
    formé un métier à tisser entièrement différent, en appliquant
    la logique d'un tissage a à 2inférieure
    .

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 10

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)

    Whitestone, New York

    Leçon 5: Repositionnement des ficelles
                  du métier à tisser
    (suite)



    On peut aussi créer de nouveaux motifs en tissant seulement
    les ficelles 2 inférieures (c'est-à-dire en omettant le tissage
    a-e' des ficelles 5), ou en mélangeant les tissages de
    2 inférieure avec les tissages de 5. Par exemple, cette
    séquence à deux-tissages suivante, qui emploie seulement
    les tissages de 2 inférieure, donnant un motif charmant
    avec des diamants:

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 11

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)


    Whitestone, New York


    Modification de la phase extension


    La plupart des motifs à deux tissages, de la famille Dix Hommes,
    sont faciles à étendre. Cependant, beaucoup de tissages
    supérieurs à deux motifs (à trois, quatre, cinq et six tissages)
    tendent à s'effondrer au centre. Pour aider le motif à
    s'ouvrir et révéler sa complexité intérieure, essayez
    d'employer une longue ficelle, combinée avec une des
    trois fins alternatives: la
    Force Ascenseur , la Finale
    Deux Diamants
    , ou l' Extension Caroline . Toutes exigent

    d'abord
    le Nettoyage du Haut de la figure. Le
    Nettoyage du Haut mêle les deux boucles 2, et ce faisant
    crée une configuration plus stable du motif étendu.

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 12

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)


    Whitestone, New York

    Il y a plusieurs années, j'ai jeté un coup d'oeil aux
    variations Dix Hommes que mes étudiants avaient réalisées,
    après avoir passé six semaines dans ma classe de jeux de ficelle.
    Ci-dessous, est l'instantané de ce que j'ai trouvé (les barres |
    séparent les figures individuelles).
    Les photos 27 à 32 montrent mes étudiants étendant leurs
    créations 
    (photos de Robin Moore).

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  • Partie 2 : Le Système Dix Hommes, Usage de jeux de ficelle pour l'enseignement d'adresse mathématique 13

    par
    JAMES R. MURPHY
    (INOLI)


    Whitestone, New York

    Tisser avec une boucle bicolore

    Récemment, j'ai introduit mes étudiants au concept
    du tissage avec une ficelle en boucle bicolore (voir
    Murphy 1997:69-73
    ). Etant donné que le métier à tisser
    de base Dix Hommes a trois boucles, vous aurez besoin
    d'une ficelle en boucle bicolore "hexagonale" (c'est-à-dire,
    une ficelle en boucle composée de six segments avec des
    arcs de 60° qui alternent en couleur, voir fig. 34). Vous
    pouvez faire une telle
    ficelle en boucle en achetant deux
    ficelles de nylon de différentes couleurs, en coupant six
    segments égaux en longueurs (trois de chaque couleur),
    et en fusionnant les segments avec la bougie d'une flamme
    (sous la supervision d'un adulte).

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